martes, 23 de abril de 2013

¿Cómo ha cambiado mi PLE después de este curso?


¿Cómo ha cambiado mi PLE después de este curso?


Como podéis ver el cambio es significativo. No solo ahora uso más herramientas sino que ahora puedo distinguir qué herramientas uso y para qué. Aunque muchas de ellas me siguen sirviendo para el entorno personal, para el profesional y para el social creo que es interesante que ahora si distinga entre redes sociales, generación de contenidos, búsqueda de información, compartir contenidos, aplicaciones y organización.

Os voy a contar algunas de las herramientas que he añadido a mi PLE.

Por ejemplo, Edmondo. ¿Queréis aprovechar las ventajas de las redes sociales para tratar a vuestros alumnos pero no queréis tenerlos en Facebook? Esta herramientas es perfecta porque podéis aprovechar las habilidades de los estudiantes para que no se pierdan en entornos que no les son familiares y poder compartir contenidos, adjuntar archivos, exámenes y gestionar calificaciones. ¡A mí me ha cambiado la vida!

Entre las aplicaciones de Google os destaco Google Drive. Hasta ahora solo usaba para compartir documentos con mis estudiantes pero Google Drive también ha cambiado mi vida como docente porque ¡puedo corregir los exámenes de forma mucho más rápida! El vídeo de cómo hacerlo lo podéis encontrar aquí: http://www.youtube.com/watch?v=Nr4MYFdtHPs.

Más cositas. Si os fijáis también he incorporado Scoop. it! Herramientas para organizar, compartir y gestionar información que nadie debe perderse. Lo hemos visto en el curso pero vuelvo a decir que me parece estupenda porque he podido, por ejemplo, contactar con una persona que hace su tesis doctoral sobre el mismo tema que yo. Es uno de los grandes contactos que he conseguido usando esta herramienta. Además he creado mi propia lista sobre la información que me interesa y estoy sorprendida por la cantidad de información que he podido conseguir filtrando de forma fácil. Teatro y ELE aquí: http://www.scoop.it/t/drama-y-ele.

Linkedin es otra de las herramientas que he aprovechado para mejorar mi PLE. Además de conocer gente con los mismos intereses y trabajo que yo, forma parte de listas que me dan mucha información e ideas para clase. La que más uso Enseñanza de español como lengua extranjera. 

Además uso Vimeo para compartir vídeos, generar vídeos y aprender. Video me convierte los vídeos y los comparte de una forma más rápida que Youtube. Y además puedo crear una lista profesional frente a la personal y de ocio que tengo en Youtube.

Soundcloud es una maravilla. He creado un canal en el que subo los archivos de audio que hago en clase con el móvil a los estudiantes y así pueden observar sus avances y hacer su propio portfollio. Es muy dinámico e intuitivo ¡altamente recomendable!

¿Presentaciones en clase o en ponencias? Renovarse o morir. Sabiéndolo usar y no haciéndonos pesados Prezi es una alternativa mucho más visual y dinámica al Power Point. ¡Yo ya he creado varios! Uno sobre Teatro y ELE aquí.

Tanto Scribd como Slideshare me parecen dos estupenda alternativas para subir documentos, compartirlos, insertarlos en un blog. Yo tengo cuentas en ambas y uso ambas porque con el filtrado de RSS o Scoop.it! encuentro documentos interesantes en ambas. De todas formas, sigo usando google docs para compartir con mis estudiantes.

Contactos. La verdad es que el curso me ha servido para gestionar mis listas de contactos en Twitter. Me interesa el mundo ELE pero no había gestionado ninguna lista en Twitter y desde que la tengo lo uso más y me interesa más entrar y aprender por este medio. Ya tenía buenos contactos así que la gestión de ellos ha sido el gran paso. En cuanto a mi tema, Teatro y ELE ya he mencionado el blog más relacionado con mi tema que podría haber encontrado.

Seguiré al día como el tema de los PLE. Para eso creo que el contacto de David es inmejorable. 

miércoles, 17 de abril de 2013

Diseño de una actividad: creamos una guía de nuestra ciudad.

Hoy nos toca introducir en la clase de E/LE el léxico de los viajes. ¿Qué mejor que hacer una guía de nuestra ciudad para extranjeros?
(1) El proyecto: Como nosotros como turistas nunca haríamos caso de un húngaro que nos habla de Granada pero sí de un húngaro que nos habla de Budapest lo que proponemos es usar diferentes herramientas para que los estudiantes creen una guía virtual de Budapest. Podremos desarrollar la competencia de información y digital.
(2) Forman parte de este proyecto todos los elementos de un PLE: búsqueda de información, organización y  generación de nuevos contenidos.
Búsqueda de información: Tridavisor, Google, Twitter, Periódicos online.
Organización: con google docs o wiki.
Generación: Soundcloud y MInube.
(3) Rúbrica de evaluación:
Selecciona los monumentos esenciales de la ciudad.
Propone restaurantes.
Propone lugares de ocio: cines, teatros, etc.
Selecciona los balnearios más importantes
Selecciona imágenes relevantes y que aportan información.
Redacta usando el léxico esperado con sus propias palabras.
Habla con claridad y articulando correctamente.
Trabaja de forma cooperativa usando docs o wiki.
Publica sin errores gramaticales en Minube.




viernes, 12 de abril de 2013

Extensiones para Chrome

Hacía tiempo que no actualizaba por una cosa o por otra las extensiones de mi Chrome. Ahora he añadido las siguientes extensiones:

  • Comunicación: Google Mail Chechker, me permite ver en la barra de navegación un símbolo de gmail que me comunica si tengo algún mensaje sin leer y me permite abrir la ventana de gmail si quiero.
  • Búsqueda de información: Chrome SEO, me permite buscar todos los sitios relacionados con una url en concreto.
  • Etiquetado y clasificación: Session Manager, me guarda todas las pestañas y ventanas que tengo abiertas para retomarlas de nuevo. Con lo descuidada que soy me viene de perlas.
  • Contenidos: Shareaholic, para seguir todos los enlaces que comparto y seguir a otros usuarios que usen esa extensión y saber qué comparten. 

viernes, 22 de marzo de 2013

Las competencias del Content Curator


Como ya señalé en mi primera reflexión pienso que mi competencia digital es alta y ronda el 4 en todas las subcompetencias exceptuando “mi capacidad para filtrar y clasificar la información de la web según los intereses”. Aunque comprendo el valor de filtrar la información me cuesta mucho hacerlo porque no conozco ni manejo las herramientas que puedo usar.
Extraído de aquí 
Una de mis fortalezas es  conocer el significado que se produce a través de la multimedia y cómo se produce la cultura a través de Internet y la redes sociales. Yo pienso que uso los códigos adecuados para comunicarme en los distintos contextos (tal vez por mi conciencia del lenguaje como filóloga también)y que además soy capaz de desenvolverme con diferentes herramientas y en distintos medios para interactuar y crear material e información.
Pienso que aún tengo que trabajar mucho para ser una buena content curator, para ello debería hacer búsquedas efectivas y hacer un filtrado correcto y significativo de la información; saber organizar la información y agregarle valor, compartir la información y además generar contenidos. Yo pienso que debe mejorar en el filtrado y la organización de la información y para ello el plan de mejora consiste básicamente en usar alguna de las herramientas que hemos visto en el curso: o bien Delicious o bien Diigo.

lunes, 4 de marzo de 2013

Mi entorno personal de aprendizaje

Aunque el diagrama es simple no lo es por casualidad. Intento integrar este tipo de herramientas en clase y también las uso en mi vida personal y social. Soy de la opinión de que todas estas herramientas que usamos en la vida diaria son excelentes para integrar de forma significativa y motivadora los contenidos en las aulas de lenguas extranjeras, en mi caso.


martes, 26 de febrero de 2013

Presentación

Soy Vanesa, profesora de E/LE.

Mi interés por este curso de PLE del INTEF viene de mi interés por las TIC ya que las considero una herramienta esencial de aprendizaje en tanto que suponen trasladar a la realidad el entorno siempre "artificial" del aula. Internet y las nuevas tecnologías supone un traslado del aula a la vida real. Los profesores no podemos quedarnos a un lado de esta evolución y en lugar de ponernos en contra debemos entender que se trata de una herramienta muy significativa y que nuestros estudiantes son entes sociales y necesitan saber desenvolverse en este medio y, de hecho, nos estamos enfrentando a nativos digitales y es por ello que hemos de aprovechar sus destrezas para hacer que el aprendizaje sea más real, motivador y significativo.

Uno de mis intereses son las redes sociales como herramienta para enseñar español.

¡Espero que podamos aprender mucho en este curso y unos de los otros!

Un saludo virtual,
Vanesa